Καλοκαιράκι, ιδανική περίοδος για παιχνίδι και μάθηση!

 Οι σχολικές αίθουσες έκλεισαν, αλλά η μάθηση δεν σταματά ποτέ. Συνεχίζεται μέσα από το παιχνίδι, τη φύση, τις συζητήσεις, τα παραμύθια και τις μικρές καθημερινές εμπειρίες που γεμίζουν τις μέρες των παιδιών με χαρά και νέες γνώσεις.

Λίγη φαντασία, χρόνος με την οικογένεια και διάθεση για εξερεύνηση αρκούν!

Κυνήγι θησαυρού στο σπίτι, την αυλή, την παραλία.

Δώστε στα παιδιά απλές οδηγίες ή εικόνες και αφήστε τα να ανακαλύψουν τον «θησαυρό». Έτσι καλλιεργούνται η παρατηρητικότητα, η λογική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων. Εξαιρετική ευκαιρία για χάρτες με θησαυρό στην παραλία (αναζητήστε πχ ένα συγκεκριμένο βότσαλο/ κοχύλι)

 Ώρα για παραμύθια

Διαβάστε μαζί ένα βιβλίο (πολλά βιβλία) και συζητήστε:

• Ποιος ήταν ο αγαπημένος ήρωας;
• Τι θα άλλαζαν στην ιστορία;
• Πώς θα ήταν ένα διαφορετικό τέλος;
• τι να σκεφτόταν ο Χ ήρωας/ πώς θα δρούσαν τα παιδιά στη θέση του ήρωα;

Εναλλακτικός τίτλος, εναλλακτική εικονογράφηση στα μπόνους :) 

Μικροί κηπουροί

Φυτέψτε μαζί φακές, φασόλια ή αρωματικά φυτά σε γλαστράκια. Τα παιδιά μαθαίνουν για τη φύση και αναλαμβάνουν υπευθυνότητες. Εικονογραφήστε μαζί τις υποχρεώσεις / ζωγραφίστε την ανάπτυξη του φυτού ή τραβήξτε φωτογραφίες σε κάθε στάδιο. 

Μικροί σεφ στην κουζίνα

Ετοιμάστε μαζί:

• Φρουτοσαλάτες
• Σπιτικά παγωτά
• Πολύχρωμα σουβλάκια φρούτων
• ζελέ
• εύκολες συναγές για παιδια

Έτσι τα παιδιά εξοικειώνονται με υγιεινές διατροφικές συνήθειες.

Αμμοδόχος... κουζίνας: Αν δεν θέλετε την κλασική άμμο, γεμίστε ένα μεγάλο ρηχό ταψί με αλεύρι, σιμιγδάλι ή ρύζι. Προσθέστε κουπάτ, κουτάλια και μικρά ποτηράκι

Γράμματα στο αλάτι: Σε ένα ρηχό πιάτο στρώστε μια στρώση αλάτι ή ζάχαρη. Δείξτε στο παιδί ένα γράμμα ή έναν αριθμό και ζητήστε του να το σχηματίσει χρησιμοποιώντας το δάχτυλό του.

 Βόλτα εξερεύνησης

Σε μια βόλτα στη γειτονιά ή στη φύση:

• Αναζητήστε έντομα.
• Παρατηρήστε σύννεφα.
• Συλλέξτε φύλλα και πετραδάκια.

Μπόνους, μετρήστε τα βήματα μιας διαδρομής και κάνετε συγκρίσεις

Παρατηρώ τον ουρανό

Ένα καλοκαιρινό βράδυ ξαπλώστε στο μπαλκόνι, την αυλή ή την παραλία ως αργά και παρατηρήστε:

• Το φεγγάρι
• Τα αστέρια
• Τα σύννεφα

Αφήστε τη φαντασία να δημιουργήσει ιστορίες!

Δραστηριότητες με(ς το) νερό

• Πλύσιμο παιχνιδιών με σφουγγάρι και σαπουνάδα.
• Μεταφορά νερού με ποτήρια, χωνιά και κουτάλες.
• Ζωγραφική με νερό σε μπαλκόνι ή αυλή.
• Αγώνες με χάρτινα καραβάκια.
• Πειράματα με αντικείμενα που επιπλέουν και βυθίζονται.

 Δραστηριότητες στην παραλία

• Συλλογή κοχυλιών και ταξινόμηση ανά μέγεθος ή χρώμα (μπόνους κολλάζ κοχυλιών σε χαρτόνι).
• Κατασκευή κάστρων με διαφορετικά σχέδια και μεγέθη.
• Αναζήτηση «θησαυρών» στην άμμο.
• Δημιουργία εικόνων και γραμμάτων πάνω στην άμμο.
• Μέτρηση κυμάτων μέχρι το 10 ή το 20.

Δημιουργικές κατασκευές

• Καδράκια από κοχύλια.
• Χειροτεχνίες με ρολά χαρτιού.
• Κατασκευή ανεμόμυλων.
• Ζωγραφική με παγάκια χρώματος (λίγο χρώμα ζαχαροπλαστικής στις παγοκύστες κ ένα ξυλάξι -γλωσσοπιεστρο ή ακομα και οδοντογλυφίδα για εύκολη χρήση).
• Καλοκαιρινό ημερολόγιο με ζωγραφιές.

Δραστηριότητες γραμματισμού

• Δημιουργία καλοκαιρινού βιβλίου με ζωγραφιές.
• Αναζήτηση γραμμάτων σε πινακίδες και συσκευασίες.
• Αφήγηση ιστοριών με εικόνες.
• Παιχνίδι «Βρες λέξεις που αρχίζουν από...».
• Καταγραφή των καλοκαιρινών αναμνήσεων με ζωγραφική.

 Μαθηματικά παντού

• Μέτρηση σκαλοπατιών, κοχυλιών ή φρούτων.
• Ταξινόμηση αντικειμένων ανά χρώμα και μέγεθος.
• Δημιουργία μοτίβων με πετραδάκια.
• Σύγκριση ποσοτήτων (πολλά-λίγα, περισσότερα-λιγότερα).
• Παιχνίδια με αριθμούς σε κάρτες.

 Παιχνίδι φαντασίας

• Παίζουμε «ταξίδι με πειρατικό καράβι».
• Μετατρέπουμε το σαλόνι σε κάμπινγκ.
• Φτιάχνουμε ένα μικρό κουκλοθέατρο.
• Παίζουμε τους εξερευνητές της ζούγκλας.
• Ανοίγουμε ένα φανταστικό παγωτατζίδικο.

Στην κουζίνα

• Παρασκευή γρανίτας.
• Διακόσμηση μπισκότων.
• Φρουτοσαλάτα σε σχήματα.
• Μέτρηση και ανάμειξη υλικών.
• Δημιουργία «ουράνιου τόξου» από φρούτα.

 Για τα καλοκαιρινά βράδια

• Παρατήρηση αστεριών και φεγγαριού.
• Αναζήτηση αστερισμών.
• Ακρόαση καλοκαιρινών ήχων.
• Σκιές με φακό στον τοίχο.
• Οικογενειακή βραδιά παραμυθιού στο μπαλκόνι.

 Δραστηριότητες που καλλιεργούν συναισθήματα

• «Το βάζο της ευγνωμοσύνης»: κάθε μέρα ένα χαρτάκι με κάτι όμορφο.
• Οικογενειακό άλμπουμ καλοκαιρινών στιγμών.
• Συνέντευξη από παππού ή γιαγιά για τα καλοκαίρια της παιδικής τους ηλικίας.
• Παιχνίδι «Τι με έκανε χαρούμενο σήμερα;».
• Δημιουργία ενός «κουτιού αναμνήσεων» από τις διακοπές.

Μη ξεχνάτε να δίνετε χρόνο στον εαυτό σας να γινεται παιδί μαζί με το παιδί σας....Γιατί το καλοκαίρι δεν είναι μόνο εποχή ξεκούρασης. Είναι και εποχή αναμνήσεων που θα μείνουν για πάντα στις παιδικές καρδιές

Τέλος σχολικής χρονιάς

Κάπου ανάμεσα στα πρώτα διστακτικά «καλημέρα», στα γέλια που γέμισαν την τάξη, στα δάκρυα του αποχωρισμού και στις αγκαλιές της συμφιλίωσης, πέρασε ακόμη μία σχολική χρονιά.

 

Μια χρονιά γεμάτη χρώματα, ιστορίες, τραγούδια, κατασκευές, πειράματα, παιχνίδια και αμέτρητες στιγμές που ίσως να μην χωρούν σε φωτογραφίες και φακέλους εργασιών, αλλά θα μείνουν χαραγμένες στις καρδιές μας.

 

Ως νηπιαγωγοί, γνωρίζουμε πως η δουλειά μας δεν μετριέται μόνο με όσα έμαθαν τα παιδιά να γράφουν, να μετρούν ή να αναγνωρίζουν. Μετριέται με το πόσο μεγάλωσαν σε αυτοπεποίθηση, με τις φιλίες που δημιούργησαν, με τις φορές που τόλμησαν να δοκιμάσουν κάτι καινούριο, με τα «τα κατάφερα!» που ακούστηκαν μέσα στην τάξη.

 

Κάθε παιδί που πέρασε από την πόρτα του σχολείου κουβαλούσε τον δικό του μοναδικό κόσμο. Και εμείς είχαμε το προνόμιο να γίνουμε για λίγο συνοδοιπόροι στο ταξίδι του.

 

Τώρα που η χρονιά φτάνει στο τέλος της, ας αφιερώσουμε μια στιγμή για να αναγνωρίσουμε και τον δικό μας κόπο. Την υπομονή, την αγάπη, τη δημιουργικότητα, την επιμονή και τη φροντίδα που προσφέραμε καθημερινά, ακόμη και στις πιο απαιτητικές στιγμές.

 

Γιατί πίσω από κάθε επιτυχημένη δραστηριότητα, κάθε παιδικό χαμόγελο και κάθε μικρή κατάκτηση, κρύβεται ένας εκπαιδευτικός που πίστεψε, ενθάρρυνε και στάθηκε δίπλα στα παιδιά.

 

 

 

Εύχομαι το καλοκαίρι να σας χαρίσει ξεκούραση, όμορφες στιγμές και τον χρόνο που χρειάζεστε για να γεμίσετε ξανά τις μπαταρίες σας. Να επιστρέψετε τον Σεπτέμβρη με την ίδια αγάπη για το λειτούργημά μας και με νέες ιδέες για να συνεχίσουμε να δημιουργούμε μικρά θαύματα στις σχολικές μας αίθουσες.

 

Καλό καλοκαίρι, αγαπημένες και αγαπημένοι συνάδελφοι.

Και να θυμάστε: ίσως να ξεχαστούν πολλές από τις δραστηριότητες που κάναμε, όμως τα παιδιά δεν θα ξεχάσουν ποτέ πώς τα κάναμε να νιώσουν.

 

 

Αποτύχαμε...

 Αποτύχαμε. Ως κοινωνία, ως εκπαιδευτικό σύστημα, αποτύχαμε!

Πρέπει να κοιταχτούμε όλοι στον καθρέφτη.

Αποτύχαμε ως κοινωνία όταν μάθαμε στα παιδιά πως η αξία τους μετριέται με βαθμούς, επιτυχίες, πτυχία, χρήματα και «θέσεις».
Αποτύχαμε όταν το άγχος έγινε φυσιολογικό από το Γυμνάσιο, ίσως και νωρίτερα. Όταν τα παιδιά κουβαλούν πίεση ενηλίκων σε παιδικές ψυχές, μεγαλύτερη πίεση και απο τις ασφυκτικά γεμάτες σχολικές τους τσάντες.
Όταν η οικονομική εξαθλίωση, η ανασφάλεια και η συνεχής αγωνία για το «μέλλον» πνίγουν την ελπίδα πριν καν ανθίσει.
Όταν ο ποιοτικός γονεϊκός χρόνος μοιράζεται σε διαδρομές μεταξύ εξωσχολικών δραστηριοτήτων για το καλό τους.

Αποτύχαμε και ως εκπαιδευτικό σύστημα όταν ξεχάσαμε πως το σχολείο δεν είναι μόνο ύλη, εξετάσεις και επιδόσεις.
Είναι άνθρωποι.
Είναι συναισθήματα.
Είναι στήριξη.
Είναι το μέρος όπου ένα παιδί πρέπει να νιώθει ότι ακούγεται, ότι αξίζει, ότι δεν είναι μόνο του.

Πώς δυο παιδιά έφτασαν εκεί - δεν υπήρχαν δείγματα;

Φταίμε και για την άμετρη χρήση των σόσιαλ, των αρνητικών προτύπων, των προτύπων που εστιάζουν στην καλή και πλούσια ζωή, με μάρκες και γούστα.

Και ίσως η πιο σκληρή αλήθεια είναι πως πολλές φορές μεγαλώνουμε παιδιά που ξέρουν να κυνηγούν την επιτυχία… αλλά όχι να αντέχουν.
Παιδιά που φοβούνται να αποτύχουν γιατί κανείς δεν τους έμαθε ότι η ζωή δεν τελειώνει σε έναν βαθμό, σε μια σχολή, σε μια δύσκολη μέρα.

Σήμερα δεν χρειάζονται μεγάλα λόγια.
Χρειάζεται να ξαναθυμηθούμε τι σημαίνει παιδί.
Τι σημαίνει αγκαλιά.
Τι σημαίνει «είμαι εδώ για σένα».

Και απέναντι στα παιδιά που έχουμε σήμερα — και σε εκείνα που θα έρθουν αύριο στις τάξεις μας — ας δώσουμε μια υπόσχεση:

Να τα μάθουμε πρώτα να αγαπούν τον εαυτό τους και τη ζωή.

Να τα ακούμε περισσότερο και να τα πιέζουμε λιγότερο.

Να μεγαλώσουμε ανθρώπους ευτυχισμένους, όχι απλώς «επιτυχημένους».

Γιατί κανένα όνειρο, κανένας βαθμός και καμία κοινωνική καταξίωση δεν αξίζει περισσότερο από μια παιδική ζωή.

Με αφορή τη γιορτή της μητέρας "Το δέντρο που έδινε"

 Με αφορμή τη γιορτή της μητέρας κάνουμε μια αναφορά στο πολύ αγαπημένο μου "Το Δεντρο που έδινε". 

Η κεντρική ιδέα του βιβλίου περιστρέφεται γύρω από ένα Δέντρο που προσφέρει τα πάντα σε ένα αγόρι: τους καρπούς του, τα κλαδιά του, τον κορμό του και, τελικά, την ίδια του την υπόσταση. 

Αυτή η άνευ όρων προσφορά αντικατοπτρίζει τον ρόλο της μητέρας, η οποία συχνά εξαντλεί τα αποθέματα της ενέργειας, του χρόνου και των ονείρων της για να δει το παιδί της να μεγαλώνει και να πετυχαίνει. 

Στο τέλος του βιβλίου, το Δέντρο είναι πια ένα κομμένο κούτσουρο. Ωστόσο, δηλώνει «ευτυχισμένο» γιατί κατάφερε να προσφέρει στον «άνθρωπό» του αυτό που χρειαζόταν σε κάθε φάση της ζωής του. Αυτή η κατάληξη αναδεικνύει τη μητρική θυσία: η μητέρα δεν σταματά να είναι μητέρα, ακόμα και όταν οι δυνάμεις της την εγκαταλείπουν. 

Η ευτυχία της είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανακούφιση και την ηρεμία του παιδιού της.Είναι μια ιστορία που μας διδάσκει ότι η μητρότητα δεν είναι απλώς ένας ρόλος, αλλά μια ανεξάντλητη πηγή γενναιοδωρίας.  

Αφιερωμένο σε όλες τις μητέρες, Χρόνια πολλά

Σχέδιο μαθήματος Αποστολή Artemis II –Η επιστροφή στη Σελήνη

 Στόχοι:

• Να γνωρίσουν τα παιδιά την αποστολή Artemis II (η πρώτη επανδρωμένη πτήση γύρω από τη Σελήνη μετά από 50+ χρόνια).

• Να κατανοήσουν τη διαφορά Γης και Σελήνης.

• Να αναπτύξουν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας και συνεργασίας.

Eνεργοποίηση:

Το Μυστηριώδες Κουτί (της NASA /  ή αστροναυτών ότι προτιμάτε). Φέρνουμε στην τάξη ένα κουτί "διαστημικής αποστολής". Μέσα υπάρχουν φωτογραφίες της Σελήνης, ένα κράνος (παιχνίδι ή καρτα), και μια αφίσα της αποστολής Artemis.

• Σκοπός: Να κεντρίσουμε την περιέργεια και να δούμε τι ήδη γνωρίζουν τα παιδιά για το διάστημα.

Η Αφορμή:

Ξαφνικά, καθώς τα παιδιά είναι συγκεντρωμένα στην παρεούλα, ακούγεται ένας περίεργος ήχος (μπορείτε να βάλετε στο κινητό σας/υπολογιστη έναν ήχο στατικού θορύβου ή ένα σήμα ασυρμάτου, ή ακόμα και απλό ήχο ειδοποίησης/μηνύματος).

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, ακούσατε αυτό; Μόλις έλαβα ένα μήνυμα στο τηλέφωνό μου/στον υπολογιστή! Κάποιος άφησε κάτι έξω από την πόρτα μας... κάτι που ήρθε από πολύ μακριά.

Ανοίγετε την πόρτα και φέρνετε μέσα ένα κουτί (ιδανικά ντυμένο με αλουμινόχαρτο ή βαμμένο ασημί, με το λογότυπο της NASA και τη λέξη ΑΡΤΕΜΙΣ γραμμένη στα ελληνικά με μεγάλα κεφαλαία γράμματα). 

• ΠΟΙΟΣ άραγε να μας το έχει στείλει. Τι μπορεί να γρλαφει επάνω; αναγνωρίζετε κάποια γράμματα;

Για τη φάση αυτή μπορείτε να αξιοποιήσετε τα σήματα της NASA και της αποστολής Artemis για να ντυσετε το κουτι. Βρείτε τα εδώ

Τι βλέπετε πάνω στο κουτί; Τι μπορεί να σημαίνει αυτό το σήμα με το τόξο και το φεγγάρι;

Τι μπορεί να έχει μέσα; Κουνήστε το ακούστε τον ήχο, μαντέψτε κλπ.

Η Αποκάλυψη των "Θησαυρών"

Ανοίγετε το κουτί αργά. Βγάζετε ένα-ένα τα αντικείμενα:

α) Η Αφίσα Artemis: (κατεβάστε την πατώντας εδώ)

Κοιτάξτε αυτή την  φωτογραφία! Πίσω γράφει κάτι. Διαβάστε μεγαλόφωνα

"Αυτοί οι τέσσερις άνθρωποι ετοιμάζονται για ένα μεγάλο ταξίδι. Θα πάνε εκεί που δεν έχει πάει άνθρωπος για πολλά πολλά χρόνια.»

Συζητήστε με τα παιδιά την εικόνα, κάντε τους ερωτήσεις (τι παρατηρούν στην αφίσα) να μαντέψουν τον προορισμό κλπ.

β) Οι Φωτογραφίες της Σελήνης: Δείχνετε τις εικόνες και κάνετε ερωτήσεις (πχ Αναγνωρίζετε αυτό το ουράνιο σώμα; ποιο είναι; Πού νομίζετε ότι θα πάνε οι αστροναύτες; Κοιτάξτε αυτούς τους κρατήρες (τις λακκούβες). Μοιάζει με τη Γη μας; κλπ)

Βρείτε φωτογραφίες απο τη σελήνη εδω

γ)Το Κράνος (μια φωτογραφία εκτυπωμένη / πλαστικοποιημένη, ή ακόμα καλύτερα ενα κράνος-παιχνίδι)

Ερώτηση - καταγραφη απαντησεων

«Αν η NASA διάλεγε εσάς για να μπείτε μέσα στην κάψουλα Orion μαζί με αυτούς τους 4  αστροναύτες και να ταξιδέψετε γύρω από το φεγγάρι... τι είναι το ένα και μοναδικό πράγμα που θα παίρνατε οπωσδήποτε μαζί σας μέσα στο κουτί σας;»

* μπορείτε να σημειώνετε τις απαντήσεις τους σε ένα χαρτόνι σε σχήμα πυραύλου, δημιουργώντας την πρώτη "λίστα αποσκευών" της τάξης σας για την αποστολή! Θα αξιοποιηθει σε επομενες δραστηριότητες (επεκτάσεις θεματικής)

Δραστηριότητα εξερεύνησης 

Εκτόξευση με Πυραύλους-Μπαλόνια.

Δείχνουμε στα παιδιά πώς ένας πύραυλος (το διαστημόπλοιο Orion) χρειάζεται ώθηση για να φύγει από τη Γη.

• Περνάμε ένα σχοινί μέσα από ένα καλαμάκι.

• Φουσκώνουμε ένα μπαλόνι και το κολλάμε στο καλαμάκι (χωρίς να το δέσουμε).

• Αφήνουμε το μπαλόνι και "εκτοξεύεται" κατά μήκος του σχοινιού.

• Παρατήρηση: Τα παιδιά πειραματίζονται με το πόσο αέρα βάζουν και πώς κινείται ο "πύραυλος" τους.

 Τα υλικά που θα χρειαστείτε. Σκοινι, μπαλόνια, χαρτοταινία ή σελοτειπ , καλαμάκια (καλύτερα τα χαρτινα), μανταλακι για να κρατα το μπαλόνι πριν το πειραμα..

ΓΙΑ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΠΟΡΕΙΑ 

 Περαστε το σκοινί απο το καλαμάκι. Δεστε τις δυο ακρες του σκοινιού σε δυο καρεκλες σε απόσταση, η μια απέναντη απο την άλλη.

για ΑΝΟΔΙΚΗ πορεία δέστε τη μια άκρη του σκοινιού χαμηλά σε μια καρέκλα και την άλλη άκρη κάπου ψηλά στην τάξη σας (οτιδήποτε είναι αξιοποιήσιμο, πχ ενα καρφι στον τοιχο , οτιδήποτε άλλο)

Φουσκώστε το μπαλόνι κ κρατηστε το (μην το δεσετε). Κολήστε το μπαλινι στο καλαμάκι. Μόλις το κάνετε αυτό, πηγαίνετε το μπαλόνι (με το καλαμακι) στη μια ακρη του σκοινιού κ μόλις το αφήσετε η δύναμη του αέρα θα οδηγήσει το μπαλόνι μεχρι την άλλη μεριά. 

Προσπάθησα να οπτικοποιήσω το πειραμα με φωτο ΤΝ

Η Διαδρομή του Artemis II.

Χρησιμοποιούμε απλές εικόνες για να εξηγήσουμε ότι το Artemis II δεν προσγειώθηκε ακόμα, αλλά πήγε μια βόλτα γύρω από το φεγγάρι (flyby) καιεπέστρεψε.

• Βασικές έννοιες: Πύραυλος (SLS), Κάψουλα (Orion), Τροχιά.

• Συζητάμε για τους 4 αστροναύτες (3 άνδρες και 1 γυναίκα) που θα είναι οι ήρωες της αποστολής.

                                                             ΤΡΟΧΙΑ Βίντεο απο τη NASA

Επέκταση Δραστηριότητας

Δείτε στην τάξη το βίντεο "Οι κορυφαίες στιγμές της Artemis II'' 

Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ακολούθως το παραμύθι της NASA - Ο φίλος μας ο Ορίωνας (σε δική μου ελεύθερη απόδοση)

Φτιάχνουμε το δικό μας Orion. 

Χρησιμοποιούμε ανακυκλώσιμα υλικά (ποτήρια χάρτινα, αλουμινόχαρτο, καπάκια) για να κατασκευάσει κάθε παιδί τη δική του κάψουλα. Σας προτείνω τη δημιουργίασκάφους με χάρτινα ποτήρια. Βάφονται / ζωγραφίζονται εύκολα, μπορείτε να κολλήσετε κομμάτια απο αλουμινόχαρτο με λευκή κόλλα, κάθε παιδί να δημιουργήσει το δικό του ξεχωριστό Orion

• Τα παιδιά διακοσμούν τις κάψουλες και τους δίνουν το ονομα Οριων (γραφουν / αντιγράφουν)

Μπορείτε να δειτε ένα βίντεο με μια πολύ εύκολη κατασκευή εδω

Πρόκληση: "Πώς θα προστατέψουμε τους αστροναύτες μας μέσα στην κάψουλα;

Δραστηριότητα: Από τη Γη στο Φεγγάρι (Παιχνίδι Ρόλων). Στο πάτωμα σχεδιάζουμε δύο κύκλους: τη Γη και τη Σελήνη.

• Τα παιδιά, κρατώντας τις κατασκευές τους, πρέπει να κάνουν τη διαδρομή "εκτόξευση -> γύρω από τη Σελήνη -> επιστροφή στη Γη". Μπορείτε να προβάλλετε το παραπάνω βίντεο με την τροχιά, ώστε να το αναπαραστήσουν / περπατήσουν στο πάτωμα

• Κατά τη διάρκεια, τους ζητάμε να μας πουν ένα πράγμα που έμαθαν (π.χ. "Ο πύραυλος είναι πολύ γρήγορος" ή "Στο φεγγάρι δεν έχει αέρα").

Αν έχετε τα ρομποτάκια του Υπουργείου με τη θέση για μαρκαδόρο, μπορείτε να κάνετε με το ρομποτάκι τη διαδρομή σε ένα πλέγμα με εικόνες της γης και της σελήνης.

Εναλλακτικά αν εχετε τη bee bot μπορείτε να δημιουργήσετε τη δική σας διαδρομή γη-σελήνη-γη.

Περισσότερο Υλικό.

Βρείτε φύλλα εργασίας εμπνευσμένα απο την αποστολή Artemis 2 

Βρείτε παζλ εκτυπώσιμο με μια φωτογραφία απο την αποστολή 

Βρείτε φωτογραφίες σχετικές με την αποστολή για να τις αξιοποιήσετε στην τάξη

Ιδέες για περισσότερη ενασχόληση με το θέμα

- Πώς οι αστροναύτες επιβιώνουν εκτός γης (στολή, εξοπλισμός, σταθμός επιβίωσης, survival kit)

- Τι θα έπαιρναν τα παιδιά μαζί τους στο διάστημα; (επιστροφή στον αρχικό καταλογο ιδεών )

- Που θα ήθελαν να ταξιδέψουν οι μαθητές εντός ηλιακού συστήματος (ή κ εκτός αν έχετε μιλήσει γενικότερα για τον γαλαξία μας  /ή  το σύμπαν )

- Για ποιον λόγο πιστεύουν τα παιδιά οτι οι άνθρωποι θέλουν να επιστρέψουν στο φεγγάρι; τι σημαίνει βάση σε άλλο ουράνιο αντικείμενο; Τι προεκτάσεις θα προκύψουν απο μια τετοια ενδεχόμενη περίπτωση.

- Η γη μας, ο ιδανικός πλανήτης για το είδος μας. Ποιες συνθήκες μας κρατουν ζωντανούς. Μπορούμε να ζήσουμε σε άλλους πλανήτες;

- Υπάρχει ζωή σε άλλους πλανήτες και αν ναι, πώς μπορεί να είναι; Δημιουργία φανταστικής ιστορίας απο τα παιδιά - εικονογράφηση.

Η αποστολή Artemis II και η επιστροφή του ανθρώπου στη Σελήνη

(το άρθρο θα διανθίζεται με ιδέες και προςκτάσεις)

Η ανθρωπότητα ξεκίνησε ένα νέο κεφάλαιο στην εξερεύνηση του διαστήματος μέσα από το πρόγραμμα  NASA Artemis, ένα φιλόδοξο σχέδιο που έχει στόχο την επιστροφή ανθρώπων στη Σελήνη μετά από περισσότερα από πενήντα χρόνια. Τα στάδια των αποστολών Artemis είναι τα παρακάτω:

Artemis I → δοκιμαστική πτήση χωρίς πλήρωμα (πραγματοποιήθηκε τέλη του 2022)
Artemis II → πρώτη επανδρωμένη πτήση γύρω από τη Σελήνη (Απρίλιος 2026)
Artemis III → Δοκιμή σεληνακάτου αναμένεται το 2027

Artemis IV→ Προσελήνωση   - αναμένεται το 2028 

Είχαμε την τύχη να παρακολουθήσουμε στις αρχές του μήνα την εκτόξευση της Artemis II με το Orion και το Μεγάλο Σάββατο (11 Απριλίου ξημερώματα) την επιτυχημένη επιστροφή των αστροναυτών μας.

Η αποστολή Artemis II έχει ήδη παρουσιαστεί από Έλληνες επιστημονικούς δημιουργούς περιεχομένου, όπως ο Astronio , ο οποίος εξηγεί με απλό τρόπο τη σημασία της επιστροφής του ανθρώπου στη Σελήνη και τη σύνδεσή της με τις μελλοντικές αποστολές στο κανάλι του στο youtube 

🚀 Τι είναι η αποστολή Artemis II;

Η Artemis II  (Άρτεμις, η δίδυμη αδελφή του Απόλλωνα - Apollon missions) είναι η πρώτη επανδρωμένη αποστολή του νέου σεληνιακού προγράμματος της NASA.

 (ο Astronio μας παρουσιάζει με απλό και κατανοητό τρόπο την αποστολή Artemis II με εικόνες, βίντεο της αποστολής)

Τέσσερις αστροναύτες επιβιβάστηκαν στο διαστημόπλοιο Orion και ταξίδεψαν γύρω από τη Σελήνη πριν επιστρέψουν στη Γη σε κάτι λιγότερο απο 10 ημέρες.

Η τετράδα των αστροναυτών αποτελείται απο τους Christina Hammock Koch (αριστερά) , Victor Glover (μέση επάνω), Reid Wiseman (μέση κάτω),  και  Jeremy Hansen (δεξιά). 

Σκοπός της αποστολής ήταν:

• να δοκιμαστεί το νέο διαστημόπλοιο με πλήρωμα
• να ελεγχθούν τα συστήματα ασφαλείας
• να προετοιμαστεί το έδαφος για την επόμενη αποστολή
• να αποκτήσουν οι επιστήμονες πολύτιμα δεδομένα για μελλοντικές προσεληνώσεις

Η αποστολή δεν προσεδαφίστηκε στη Σελήνη, αλλά  πραγματοποίησε ένα εντυπωσιακό ταξίδι γύρω από αυτήν.

Μπορείτε να δείτε την εκτόξευση και την επιστροφή απο το κανάλι Astronio ή απο το επίσημο καναλι της Nasa στο youtube.

🌕 Τι θα γίνει στην Artemis III;

Η επόμενη αποστολή, η Artemis III, θεωρείται ιστορική, γιατί αναμένεται να είναι η πρώτη αποστολή που θα προσγειώσει ξανά ανθρώπους στη Σελήνη.

Η NASA σχεδιάζει:

• να στείλει αστροναύτες στην επιφάνεια της Σελήνης
• να προσγειωθούν κοντά στον νότιο πόλο
• να μελετήσουν πάγο νερού
• να δημιουργήσουν τις βάσεις για μακροχρόνια παραμονή
• να προετοιμάσουν μελλοντικά ταξίδια στον πλανήτη Άρη

Γιατί ενδιαφέρει το νηπιαγωγείο;

Το διάστημα αποτελεί θέμα που συναρπάζει τα μικρά παιδιά γιατί συνδυάζει:

• φαντασία
• επιστήμη
• ανακάλυψη
• περιπέτεια
• τεχνολογία

Η αποστολή Artemis μπορεί να γίνει αφορμή ώστε τα παιδιά να:

• γνωρίσουν το ηλιακό σύστημα
• συζητήσουν για τη Σελήνη
• αναρωτηθούν πώς ταξιδεύουν οι άνθρωποι στο διάστημα
• αναπτύξουν επιστημονική σκέψη
• καλλιεργήσουν δημιουργικότητα

Ως ένα παράθυρι στο μέλλον!

Οι αποστολές Artemis δεν είναι μόνο επιστημονικά επιτεύγματα.
Είναι μια υπενθύμιση ότι η ανθρώπινη περιέργεια μπορεί να μας οδηγήσει πολύ μακριά.

Και ίσως, μέσα σε μια τάξη νηπιαγωγείου, κάποιο παιδί που σήμερα φτιάχνει έναν χάρτινο πύραυλο, να γίνει ο αυριανός εξερευνητής του διαστήματος.

Πώς μπορούμε να μιλήσουμε στα παιδιά για την αποστολή Artemis II ? 

Οι άνθρωποι παλιά, όταν οι παπούδες σας ήταν παιδιά, μπόρεσαν να ταξιδέχουν μέχρι το φεγγάρι (μπορείτε να δείξετε εικόνες και βίντεο απο την αποστολή Apollo 11). Απο τότε πέρασαν πολλά χρόνια και φέτος, πριν λίγες ημέρες 4 αστροναύτες ξεκίνησαν μια νέα αποστολή που λέγεται Artemis 2.

Σε αυτή την αποστολή, οι αστροναύτες μπήκαν σε ένα διαστημόπλοιο και ταξίδευψαν πολύ μακριά… μέχρι τη Σελήνη! 🌕

Δεν κατέβηκαν να πατήσουν στο φεγγάρι, αλλά έκαναν έναν μεγάλο κύκλο γύρω του και μετά  επιστρέψαν πίσω στη Γη 🌍

Αυτό το ταξίδι είναι πολύ σημαντικό, γιατί βοηθάει τους επιστήμονες να μάθουν περισσότερα και να ετοιμαστούν για το επόμενο βήμα…

👉 να ξαναπατήσει άνθρωπος στη Σελήνη!

---

Με απλά λόγια:

Η Άρτεμις 2 είναι ένα δοκιμαστικό ταξίδι γύρω από το φεγγάρι, για να μάθουμε πώς να πηγαίνουμε όλο και πιο μακριά στο διάστημα 🚀🌕

Η Nasa έχει δημιουργήσει μια σειρά βιβλίων εκπαιδευτικού χαρακτήρα για τις αποστολές Artemis. 

Απο αυτές, ανέβασα στο κανάλι μου στο youtube το βιβλίο "Ο φίλος μας, ο Ορίωνας" σε ελεύθερη μετάφραση.

📝 Φύλλο εργασίας: «Μαθαίνω το όνομά μου»

 

Η εκμάθηση του ονόματος αποτελεί ένα από τα πρώτα και πιο ουσιαστικά βήματα στον γραμματισμό στο νηπιαγωγείο. Το όνομα είναι η πρώτη "λέξη-κλειδί" που κινητοποιεί το ενδιαφέρον του παιδιού, συνδέεται άμεσα με την ταυτότητά του και λειτουργεί ως γέφυρα για την κατανόηση της σχέσης προφορικού – γραπτού λόγου.

Με το παρόν φύλλο εργασίας δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να:

• Αναγνωρίσουν το όνομά τους, βλέποντάς το γραμμένο με καθαρή, ευανάγνωστη γραμματοσειρά.
• Συνθέσουν το όνομά τους σαν παζλ, ανακαλύπτοντας τη σωστή σειρά των γραμμάτων.
• Πειραματιστούν με τη γραφή, προσπαθώντας να το αποτυπώσουν με τον δικό τους τρόπο.

🎯 Διδακτικοί στόχοι

• Ενίσχυση της αναγνωστικής ετοιμότητας.

• Καλλιέργεια της λεπτομέρειας και της οπτικής διάκρισης μέσα από το «παζλ» του ονόματος.

• Ενίσχυση της προγραφής με ελεύθερη προσπάθεια γραφής.

• Ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης, καθώς το παιδί κατακτά κάτι που αφορά την προσωπική του ταυτότητα.

💡 Προτάσεις διδασκαλίας – Tips

• Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αρχή της χρονιάς ως δραστηριότητα γνωριμίας με τη γραφη του ονοματος κάθε παιδιού (καλύτερα να ακολουθεί τις δραστηριότητες αναγνωρισης αρχικου γράμματος).

• Συνδυάζεται με παιχνίδια ονομάτων (π.χ. κύκλος με τραγούδι, καρτέλες με ονόματα, σύγκριση γραμμάτων).

• Το «παζλ» του κάθε ονόματος μπορεί να μπει σε φακελάκι /κουτι, ή ακόμα και στο προσωπικό συρτάρι του κάθε παιδιού και να επαναχρησιμοποιείται σε κέντρο γλώσσας/δραστηριότητας.

• Δώστε έμφαση στη διαδικασία, όχι στο «σωστό» αποτέλεσμα: η προσπάθεια γραφής, ακόμη κι αν τα γράμματα είναι απλές μουτζούρες, είναι εξαιρετικά σημαντική.

Ως Ρουτίνα τάξης στην αρχή της χρονιάς;:

• Το φύλλο μπορεί να διδεται σε ένα παιδί κάθε μέρα στις δραστηριότητες ρουτίνας.

• Με απλή πλαστικοποίηση και μαρκαδόρους μπορείτε να το επαναχρησιμοποιείτε (σβήνει με μωρομάντιλο εύκολα)

📌 Βρείτε το δωρεάν για χρήση στην τάξη.

Πατήστε στην εικόνα για να το κατεβάσετε:

✏️🎨📚 Ακολουθήστε με για περισσότερες δημιουργικές ιδέες & δωρεάν υλικό!

🎥 YouTube: Thalia V
📸 Instagram: Thalias_kinderstories
📘 Facebook: Thalia V ' Thalias Kinderstories '