📝 Φύλλο εργασίας: «Μαθαίνω το όνομά μου»

 

Η εκμάθηση του ονόματος αποτελεί ένα από τα πρώτα και πιο ουσιαστικά βήματα στον γραμματισμό στο νηπιαγωγείο. Το όνομα είναι η πρώτη "λέξη-κλειδί" που κινητοποιεί το ενδιαφέρον του παιδιού, συνδέεται άμεσα με την ταυτότητά του και λειτουργεί ως γέφυρα για την κατανόηση της σχέσης προφορικού – γραπτού λόγου.

Με το παρόν φύλλο εργασίας δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να:

• Αναγνωρίσουν το όνομά τους, βλέποντάς το γραμμένο με καθαρή, ευανάγνωστη γραμματοσειρά.
• Συνθέσουν το όνομά τους σαν παζλ, ανακαλύπτοντας τη σωστή σειρά των γραμμάτων.
• Πειραματιστούν με τη γραφή, προσπαθώντας να το αποτυπώσουν με τον δικό τους τρόπο.

🎯 Διδακτικοί στόχοι

• Ενίσχυση της αναγνωστικής ετοιμότητας.

• Καλλιέργεια της λεπτομέρειας και της οπτικής διάκρισης μέσα από το «παζλ» του ονόματος.

• Ενίσχυση της προγραφής με ελεύθερη προσπάθεια γραφής.

• Ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης, καθώς το παιδί κατακτά κάτι που αφορά την προσωπική του ταυτότητα.

💡 Προτάσεις διδασκαλίας – Tips

• Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αρχή της χρονιάς ως δραστηριότητα γνωριμίας με τη γραφη του ονοματος κάθε παιδιού (καλύτερα να ακολουθεί τις δραστηριότητες αναγνωρισης αρχικου γράμματος).

• Συνδυάζεται με παιχνίδια ονομάτων (π.χ. κύκλος με τραγούδι, καρτέλες με ονόματα, σύγκριση γραμμάτων).

• Το «παζλ» του κάθε ονόματος μπορεί να μπει σε φακελάκι /κουτι, ή ακόμα και στο προσωπικό συρτάρι του κάθε παιδιού και να επαναχρησιμοποιείται σε κέντρο γλώσσας/δραστηριότητας.

• Δώστε έμφαση στη διαδικασία, όχι στο «σωστό» αποτέλεσμα: η προσπάθεια γραφής, ακόμη κι αν τα γράμματα είναι απλές μουτζούρες, είναι εξαιρετικά σημαντική.

Ως Ρουτίνα τάξης στην αρχή της χρονιάς;:

• Το φύλλο μπορεί να διδεται σε ένα παιδί κάθε μέρα στις δραστηριότητες ρουτίνας.

• Με απλή πλαστικοποίηση και μαρκαδόρους μπορείτε να το επαναχρησιμοποιείτε (σβήνει με μωρομάντιλο εύκολα)

📌 Βρείτε το δωρεάν για χρήση στην τάξη.

Πατήστε στην εικόνα για να το κατεβάσετε:

✏️🎨📚 Ακολουθήστε με για περισσότερες δημιουργικές ιδέες & δωρεάν υλικό!

🎥 YouTube: Thalia V
📸 Instagram: Thalias_kinderstories
📘 Facebook: Thalia V ' Thalias Kinderstories '

Προετοιμάζοντας το νήπιο για την Α΄ Δημοτικού: Η σημασία της ψυχολογικής ετοιμότητας

 Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στην Α΄ Δημοτικού είναι μια μεγάλη αλλαγή στη ζωή του παιδιού. Δεν πρόκειται μόνο για μια νέα σχολική τάξη ή διαφορετικούς δασκάλους· είναι ένα νέο κεφάλαιο, με περισσότερες απαιτήσεις, μεγαλύτερη αυτονομία και νέα κοινωνικά πλαίσια.

Η ψυχολογική ετοιμότητα παίζει καθοριστικό ρόλο στην ομαλή προσαρμογή και την επιτυχημένη πορεία του παιδιού.

Τι σημαίνει (ψυχολογική) ετοιμότητα

Η ψυχολογική ετοιμότητα αφορά το σύνολο δεξιοτήτων και στάσεων που επιτρέπουν στο παιδί να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις του νέου σχολικού περιβάλλοντος. Δεν είναι θέμα «προχωρημένων γνώσεων», αλλά κυρίως:

- Αυτονομία στις βασικές ανάγκες (αυτόνομο ντύσιμο, τουαλέτα, οργάνωση σχολικής τσάντας και προσωπικών αντικειμένων - ευθύνη αυτων).

- Αυτορρύθμιση συναισθημάτων και συμπεριφοράς.

Η αυτορρύθμιση συναισθημάτων και συμπεριφοράς είναι από τους πιο κρίσιμους παράγοντες για ένα ομαλό ξεκίνημα στην Α΄ Δημοτικού. Στην πραγματικότητα, μιλάμε για την ικανότητα του παιδιού να αναγνωρίζει τι νιώθει, να το εκφράζει με κατάλληλο τρόπο και να προσαρμόζει τη συμπεριφορά του στις απαιτήσεις της στιγμής.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς:

1. Βοήθεια στην αναγνώριση συναισθημάτων (επεξεργασία συναισθημάτων, βοήθεια στην αναγνώρισή τους, ερωτήσεις τύπου "πες μου πώς αισθάνεσαι, γιατί νομίζεις πως αισθάνεσαι έτσι..." κλπ

Βιβλία και παιχνίδια μίμησης βοηθούν πολύ προς αυτή την κατεύθυνση. Απο τον απλό "καθρέφτη" μέχρι την παύση ανάγνωσης βιβλία και διερεύνησης της ψυχ κατάστασης του πρωταγωνιστή.

2. Στρατηγικές Ηρεμίας. 
Συναποφασίστε τρόπους που το παιδί θα μπορεί να εκφρλαζεται και να ηρεμεί όταν είναι συναισθηματικά υπερφορτωμένο.
 Ενδεικτικά: Εισάγετε την τεχνική της βαθιάς αναπνοής («ρουφάμε τον αέρα σαν να μυρίζουμε ένα λουλούδι και τον βγάζουμε σαν να φυσάμε ένα κεράκι»).

Ένα «ήσυχο σημείο» στο σπίτι ή στην τάξη όπου μπορεί να πάει το παιδί για λίγο όταν είναι αναστατωμένο.

Χρήση μεταβατικών αντικειμένων (π.χ. μικρό λούτρινο, μπαλίτσα στρες) για δύσκολες στιγμές.

3. Διαχείριση της απογοήτευσης

Δείξτε με το δικό σας παράδειγμα πώς χειρίζεστε όταν κάτι δεν πάει όπως θέλετε. Αξιοποιήστε γεγονότα της καθημερινής ζωής (πχ ένα σπάσιμο πιάτου) με αναλυτική περιγραφή απο εσάς των βημάτων αντιμετώπισης. Χρησιμοποιήστε φράσεις όπως "Δεν πειράζει, θα ξαναπροσπαθήσω" κλπ ωστε το παιδί να έχει παράδειγμα για να μιμηθεί. Αξιοποίηση του "λάθους" - αντιμετωπίζουμε τα λάθη που ενδεχομένως θα κάνει ένα παιδί ως αφορμή - κομμάτι της μάθησης.

Οι προσωπικες σας εμπειρίες απο τα σχολικά σας χρόνια είναι σημαντικές για να ταυτιτστεί το παιδί. Περιγράψτε καταστάσεις που σας δυσκόλεψαν και πώς εν τέλει τα καταφέρατε.

4. Σταθερή ρουτίνα.

Τα παιδιά που ξέρουν τι να περιμένουν νιώθουν μεγαλύτερη ασφάλεια και μπορούν να ελέγχουν καλύτερα τη συμπεριφορά τους.

Διατηρήστε σταθερές ώρες ύπνου, φαγητού και παιχνιδιού.

Προετοιμάστε το παιδί εκ των προτέρων για αλλαγές («Σήμερα δεν θα πάμε στην παιδική χαρά γιατί βρέχει, αλλά μπορούμε να…»).

Όσο μπορείτε περιορίστε τις οθόνες. Βάλτε ένα σταθερό πρόγραμμα στο πότε και πόσο μπορούν να ασχοληθούν με αυτά και κρατήστε το πρόγραμμα αυστηρά.

💡 Μικρή υπενθύμιση για γονείς:

Η αυτορρύθμιση δεν αναπτύσσεται από τη μια μέρα στην άλλη. Είναι μια δεξιότητα που θέλει εξάσκηση, υποστήριξη και κυρίως… καλό παράδειγμα από τους μεγάλους.

- Ο ρόλος της οικογένειας

Οι γονείς είναι οι πρώτοι που μπορούν να καλλιεργήσουν την αίσθηση ασφάλειας και αυτοπεποίθησης του παιδιού.

Μιλήστε θετικά για το νέο σχολείο: Παρουσιάστε το ως μια ευκαιρία για νέες εμπειρίες, φιλίες και γνώσεις. 

Δώστε ρεαλιστική εικόνα: Εξηγήστε ότι θα υπάρχουν κανόνες και υποχρεώσεις, αλλά και πολλά ευχάριστα πράγματα.

Ασκήστε την ανεξαρτησία: Ζητήστε από το παιδί να ετοιμάζει μόνο του την τσάντα ή να ντύνεται χωρίς βοήθεια.

Διαχείριση άγχους και φόβου

Είναι φυσιολογικό τα παιδιά (και οι γονείς!) να νιώθουν άγχος για την αλλαγή.

Μερικές πρακτικές ιδέες:

 - Επισκεφθείτε το νέο σχολείο πριν την έναρξη, αν είναι δυνατόν.

-  Διαβάστε βιβλία με θέμα την πρώτη μέρα στο σχολείο.

- Παίξτε «σχολείο» στο σπίτι, για να εξοικειωθεί με τη ρουτίνα.

- όπου είναι δυνατόν - δημιουργήστε παρέες απο τη γειτονιά του σχολείου - τα οικεία πρόσωπα βοηθούν πολύ τη μετάβαση.

Θυμηθείτε…

Η μετάβαση είναι μια διαδικασία, όχι μια στιγμή. Κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό προσαρμογής. Η υπομονή, η θετική στάση και η ενθάρρυνση είναι τα κλειδιά για να μετατραπεί η αρχή της Α΄ Δημοτικού σε μια εμπειρία γεμάτη χαρά και αυτοπεποίθηση.

Σχέδιο Μαθήματος: Αποκριά μέσα από τα έργα του ζωγράφου Tadeusz Makowski

 Το έργο της Μ. Ζαχαριά την εποχή της τηλεκπαίδευσης (δείτε εδώ) μας ενέπνευσε και αποφασίσαμε να αναπαράγουμε κάποιες απο τις προτάσεις της φέτος στο νηπιαγωγείο μας.

Ο Πολωνός ζωγράφος (και φίλος του Πικάσο) Ταντέους Μακόφσκι είχε μέσα στις αγαπημένες του θεματικές και τις απόκριες, έτσι μέσα απο τους σχετικούς με την αποκριά πίνακές του θα προσεγγίσουμε τη θεματική.

Στόχοι:

Να γνωρίσουν τα παιδιά τον ζωγράφο Tadeusz Makowski και το ιδιαίτερο ύφος των έργων του.

Να παρατηρήσουν πώς απεικονίζει τις φιγούρες του, ιδιαίτερα τα παιδιά με μάσκες και κοστούμια.

Να εμπνευστούν από τα έργα του και να δημιουργήσουν τις δικές τους αποκριάτικες φιγούρες.

Να εκφραστούν εικαστικά και να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους.

Ξεκινάμε με ένα βίντεο:

Οι μικροί φίλοι

Το βίντεο animation είναι εμπνευσμένο απο τα έργα του καλλιτέχνη απο τις συλλογές του στα Εθνικό μουσείο Κρακοβίας και Εθνικό Μουσείο Βαρσοβίας.

Βρείτε πληροφοριακό υλικό και φωτογραφίες απο έργα του ζωγράφου στο  sway

Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες έργων του Makowski και τους λέμε λίγα λόγια για τον ζωγράφο (π.χ. Πολωνός ζωγράφος που του άρεσε να ζωγραφίζει παιδιά με αποκριάτικες στολές και μάσκες).

Ρωτάμε: Τι βλέπετε σε αυτούς τους πίνακες; Τι σας κάνει εντύπωση;

Παρατηρούμε μαζί τα σχήματα και τα χρώματα που χρησιμοποιεί.

Εστιάζουμε στις μάσκες και στα ρούχα των παιδιών στους πίνακες.

Ρωτάμε: Πώς νιώθουν αυτά τα παιδιά; Πώς φαίνονται τα πρόσωπά τους πίσω από τις μάσκες;

Κοιταζόμαστε στον καθρέφτη και κάνουμε διαφορετικές εκφράσεις προσώπου (χαρούμενο, έκπληκτο, ντροπαλό, θυμωμένο).

Ζωγραφική εμπνευσμένη από τον Makowski

Τα παιδιά ζωγραφίζουν αποκριάτικες φιγούρες με μάσκες και πολύχρωμα κοστούμια.

Ενθαρρύνουμε να χρησιμοποιήσουν απλά γεωμετρικά σχήματα, όπως στον Makowski (κύκλοι, τετράγωνα, τρίγωνα).

Δημιουργία τρισδιάστατης μάσκας

Δίνουμε σε κάθε παιδί μια απλή μάσκα από χαρτόνι να διακοσμήσει με χρώματα, γκλίτερ, χαρτιά, κορδέλες.

Όταν ολοκληρωθούν, τα παιδιά φορούν τις μάσκες και κοιτιούνται στον καθρέφτη.

Παιχνίδι Ρόλων & Παρουσίαση

• Τα παιδιά φοράνε τις μάσκες τους και μπαίνουν σε έναν κύκλο.
• Κάθε παιδί παρουσιάζει τη φιγούρα του και μιλάει για το πώς νιώθει με τη μάσκα του.
• Μουσικοκινητικό παιχνίδι: Βάζουμε αποκριάτικη μουσική και τα παιδιά κινούνται όπως οι φιγούρες των πινάκων (π.χ. σαν ξύλινες κούκλες, σαν χαρούμενοι μασκαράδες, σαν μαριονέτες).

Φτιάχνουμε μια μικρή έκθεση στην τάξη με τα έργα των παιδιών.

Πρόταση διδασκαλίας για την εορτή των Τριών Ιεραρχών

Των Τριών Ιεραρχών η εορτή είναι στις 30 Ιανουαρίου, οπου είναι η κοινή γιορτή των Βασιλείου του Μεγάλου, Γρηγορίου του Θεολόγου και Ιωάννου του Χρυσοστόμου.

Στα παιδιά παρουσιάζουμε πολύ σύντομα και κατανοητά λίγες πληροφορίες για τους τρεις μεγάλους Αγίους και προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών. Επιλέγω τη δουλειά της Τάνιας Μάνεση  με το οπτικοποιημένο παραμύθι για τους τρεις Ιεράρχες. 

Βασίλειος ο Μέγας, Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος (Ναζιανζηνός) ο Θεολόγος 

Η γιορτή των τριών Ιεραρχών μας εμπνέει να απαντήσουμε στις ερωτήσεις: Γιατί χρειαζόμαστε το σχολείο (και την εκπαίδευση); Τι πράγματα μαθαίνουμε στο σχολείο; τι θα θέλαμε να μαθαίνουμε; Τι χαρακτηριστικά έχει ένας καλός δάσκαλος τη σημερινή εποχή;

Στην ολομέλεια ξεκινάμε με συζήτηση (κάνοντας παράλληλα και μια ανασκόπηση απο τα δικαιώματα των παιδιών για την Εκπαίδευση. Συζητάμε  με τα παιδιά για τη σημασία της και 

 Εξηγούμε ότι οι Τρεις Ιεράρχες ήταν σημαντικοί άνθρωποι που αγαπούσαν τα παιδιά, τη γνώση και βοήθησαν πολλούς ανθρώπους.

Δείχνουμε εικόνες ή πίνακες των Τριών Ιεραρχών και τους παρουσιάζουμε σύντομα:

Μέγας Βασίλειος: Αγάπη για τους φτωχούς, ίδρυσε το πρώτο «νοσοκομείο» (Βασιλειάδα).

Ιωάννης Χρυσόστομος: Μίλησε για τη δικαιοσύνη και την αγάπη.

Γρηγόριος ο Θεολόγος: Έγραψε όμορφα κείμενα για τη γνώση και τον Θεό.

 

Ακολουθεί παιχνίδι ρόλων: Ορισμένοι μαθητές θα κάνουν το δάσκαλο/α και άλλοι τους μαθητές. Θα αναπαραστήσουμε μια μέρα στο σχολείο και τις δραστηριότητες που γίνονται

(Μια ευκαιρία να λάβουμε ανατροφοδότηση για το στιλ διδασκαλίας μας! θα δούμε τους μικρούς μας μαθητές να μας μιμούνται, σίγουρα).

Συζητάμε για τα χαρακτηριστικά του καλού δασκάλου. ποιος είναι ο "Καλός Δάσκαλος" και ποια είναι αυτά τα χαρακτηριστικά που τον κάνουν καλό; Η αγάπη; Οι γνώσεις; Αφήνουμε τα παιδιά να εκφραστουν.

Ε

Οι τρεις Ιεράρχες (cloud.microsoft)

Δανειστική Βιβλιοθήκη (Υλικό)

Υλικό για τη δανειστική βιβλιοθήκη 

1. Ενημερωτικό Φυλλάδιο: Δανειστική Βιβλιοθήκη Νηπιαγωγείου (επεξεργάσιμο)

2. συμβόλαιο δανεισμού (ατομικά για κάθε μαθητή) - με υπογραφή μαθητή

3. Ατομικό Δελτίο Δανεισμού μαθητή

4. Καρτέλα δανεισμού ανα βιβλίο

5. Φύλλο εργασίας (εβδομαδιαίο ανα βιβλίο) Ζωγραφιά

Χειμώνας: Συγκεντρωτικό υλικό

 Χειμώνας

1. Παιχνίδι με κάρτες (memory) Δωρεάν εκτυπώσιμο

2. Αλκυονίδες μέρες και ο μύθος της Αλκυόνης Παρουσίαση

3. Μαθαίνουμε για τα φωνήεντα με το τραγούδι "αρχίζει η παγωνιά"

4. Χιονι, χαρά παιδιού! Συνδεσμος

5. Κατασκευή "Χιονάνθρωπος με το όνομά μου" Δωρεάν Εκτυπώσιμο

Επιστροφή στο σχολείο μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων

Μετά από τις μαγικές στιγμές των Χριστουγέννων, έρχεται η ώρα να επιστρέψουμε στην καθημερινότητα του σχολείου. Για τα νηπιάκια μας, αυτή η μετάβαση μπορεί να είναι λίγο δύσκολη (δεν είναι τυχαία η φράση "δεύτερος Σεπτέμβρης"). Γι' αυτό, εμείς οι εκπαιδευτικοί, πρέπει να δημιουργήσουμε ένα ευχάριστο και οικείο περιβάλλον για να τα υποδεχτούμε.

Τετάρτη 8/1: Η μέρα της επανένωσης.

Υποδεχόμαστε τους μικρούς μας μαθητές με χαμόγελα κι αγκαλιές! Στη πρωινή μας συζήτηση, οι εμπειρίες των παιδιών σε πρώτο πλάνο! Μπορείτε να ζητήσετε φωτογραφίες απο τους γονείς, που αν θέλουν να τις μοιραστούν θα βοηθήσουν πολύ τα παιδιά στον περιγραφικό τους λόγο!Μπορεί να υπάρχει ένα μικρό μικρόφωνο-παιχνίδι για να κάνει τη διαδικασία πιο διασκεδαστική.

Πώς περάσατε τα Χριστούγεννα; Πήγατε κάπου; Κάνατε κάτι διαφορετικό; Ερωτήσεις που βοηθούν τα παιδιά να σκεφτούν, να θυμηθούν και να διηγηθούν προσωπικές τους εμπειρίες.

* Πεντάλεπτο παιχνίδι εμβόλιμα  - για να μην κουραστούν. Παντομίμα: Τι δώρο μου έφερε ο Άγιος Βασίλης! Τα παιδιά με κινήσεις μόνο προσπαθούν να μας κάνουν να βρούμε το δώρο που πήραν!

brain brake Βρες τις διαφορές

Μπορείτε να ζωγραφίσετε με ελέυθερο σχέδιο πώς πέρασαν τις διακοπές των Χριστουγέννων, τι δώρο πήραν ή να συμπληρώσετε κάποιο απο τα παρακάτω φύλλα εργασίας.

Κωδικός ΝΕΟ_ΕΤΟΣ (2025). 

Γιορτινά & Αγαπημένα: Οι αναμνήσεις μου απο τις διακοπές 

Ομαδική εργασία: Οι ευχές μας για το 2025

Αν στην τάξη σας έχετε δέντρο εποχής (που αλλάζει κάθε εποχή χρώμα) μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε. Σε κάθε περίπτωση, τη θέση του δέντρου μπορεί να πάρει μια άλλη ομαδική κατασκευή - οι ευχές θα προστεθούν στη συνέχεια.

Σε κάνσον χαρτί με σχέδιο της επιλογής σας, τα παιδιά ζωγραφίζουν μια ευχή για το 2025. Όσα παιδιά μπορούν γράφουν την ευχή τους, οι υπόλοιποι μπορούν να έχουν μια βοήθεια.

Παρακάτω θα βρείτε σε πατρόν τα ευχοαστεράκια μας για το 2025, που θα στολίσουν την τάξη μας. 

Μουσικοκινητικές δραστηριότητες και παιχνίδια!

Επειδή πολύ κάτσαμε, πρέπει να αρχίσουμε πάλι την κίνηση! Τι καλύτερο απο κινητικές παιγνιώδεις δραστηριότητες με τους μικρούς μας μαθητές. 

Το ταξίδι του Άγιου Βασίλη: (Είναι σαν το παιχνιδοτράγουδο ένα αυτοκινητάκι που όλο όλο τρέχει)

"Του Άγιου Βασίλη το έλκηθρο που όλο όλο τρέχει, που θα σταματήσει; και τι δώρο θα χαρίσει" , κάθε παιδί με τη σειρά

Περιγραφή παιχνιδιού

Οι μαθητές όρθιοι και διασκορπισμένοι στην αίθουσα/ αυλή

Ξεκινά ο πρώτος μαθητής, όπου κάνει τον Άγιο Βασίλη στο έλκηθρό του και τραγουδάμε το παραπάνω στιχάκι. Στο "που θα σταματήσει;" ο Άγιος βασίλης πρέπει να σταματήσει μπροστά απο έναν μαθητή, που θα πει το όνομά του και μετά στην ερώτηση "τι δώρο θα χαρίσει" ο μαθητής θα πει το δώρο που θα ζητούσε απο τον άγιο βασίλη. Ο Άγιος Βασίλης κάνει πως του δίνει το δώρο και τον παίρνει μαζί του στο έλκηθρο (ο μαθητής που ανεβαίνει στο έλκηθρο κρατα απο την μπλουζίτσα/ μέση, τον Άγιο βασίλη. Η διαδρομή συνεχίζεται μέχρι ο Άγιος Βασίλης να μαζέψει στο έλκηθρό του όλους τους μαθητές.

Σύνθετες λέξεις: Βασιλό-πιτα (η πίτα του Βασίλειου). Πώς θα λεγόταν η δική σου πίτα; Γράψε το όνομά σου και τη λέξη πίτα στο τέλος όπως στο παράδειγμα:

Φύλλο εργασίας Ονοματόπιτα